3月24日，山東省人民政府新聞辦公室舉行“干事創(chuàng)業(yè) 擔(dān)當(dāng)盡責(zé)”主題系列新聞發(fā)布會(huì)，邀請山東省教育廳負(fù)責(zé)同志等介紹山東深化學(xué)科專業(yè)設(shè)置調(diào)整優(yōu)化改革、賦能現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系建設(shè)情況，并回答記者提問。會(huì)上，山東師范大學(xué)副校長李娜就學(xué)校學(xué)科專業(yè)動(dòng)態(tài)調(diào)整優(yōu)化情況答記者問。

　　鳳凰網(wǎng)記者提問：學(xué)科專業(yè)調(diào)整需避免“盲目跟風(fēng)”和“低水平重復(fù)”。請問高校將如何建立監(jiān)測預(yù)警與反饋機(jī)制，以提高學(xué)科專業(yè)與產(chǎn)業(yè)需求的匹配度？

　　山東師范大學(xué)副校長李娜回答介紹，山東師范大學(xué)緊抓教育部學(xué)科專業(yè)設(shè)置調(diào)整優(yōu)化機(jī)制改革試點(diǎn)任務(wù)的契機(jī)，響應(yīng)國家戰(zhàn)略需求，積極探索學(xué)科專業(yè)優(yōu)化調(diào)整機(jī)制，重點(diǎn)在一體化監(jiān)測、標(biāo)準(zhǔn)化評估、動(dòng)態(tài)化反饋三方面發(fā)力，旨在為學(xué)科專業(yè)調(diào)整決策提供客觀、科學(xué)的數(shù)據(jù)支撐，并通過動(dòng)態(tài)追蹤，實(shí)現(xiàn)對學(xué)科專業(yè)發(fā)展的常態(tài)監(jiān)測、精準(zhǔn)診斷和動(dòng)態(tài)優(yōu)化，確保學(xué)科專業(yè)建設(shè)始終與國家戰(zhàn)略、區(qū)域產(chǎn)業(yè)需求同頻共振。此次改革的核心內(nèi)容有三項(xiàng)：

　　第一，建設(shè)學(xué)科專業(yè)發(fā)展一體化監(jiān)測體系與平臺(tái)，精準(zhǔn)對接社會(huì)需求。即依托大數(shù)據(jù)、人工智能技術(shù)，搭建“學(xué)科—專業(yè)—學(xué)位點(diǎn)”一體化監(jiān)測平臺(tái)，創(chuàng)建以質(zhì)量、特色、貢獻(xiàn)和適配度為導(dǎo)向的多維度評價(jià)指標(biāo)，實(shí)時(shí)監(jiān)測產(chǎn)業(yè)人才缺口與學(xué)校學(xué)科專業(yè)建設(shè)的契合度，讓學(xué)科專業(yè)設(shè)置和調(diào)整有數(shù)據(jù)支撐、有應(yīng)用導(dǎo)向。2025年學(xué)校新成立了學(xué)科交叉研究院、通信與電子工程學(xué)院，申報(bào)增設(shè)集成電路設(shè)計(jì)與集成系統(tǒng)等國家急需領(lǐng)域的專業(yè)，積極對接山東省新一代信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展對相關(guān)專業(yè)人才的迫切需求。

　　第二，建立健全監(jiān)測與預(yù)警機(jī)制，推動(dòng)學(xué)科專業(yè)動(dòng)態(tài)調(diào)整。山東師范大學(xué)正在研發(fā)和完善學(xué)科、學(xué)位點(diǎn)和專業(yè)三級預(yù)警指標(biāo)體系，對全校所有學(xué)科、學(xué)位點(diǎn)、專業(yè)開展全面“科學(xué)體檢”，進(jìn)行“精準(zhǔn)畫像”，定期發(fā)布《山東師范大學(xué)學(xué)科專業(yè)發(fā)展?fàn)顩r診斷反饋年度報(bào)告》，對連續(xù)排名靠后、發(fā)展乏力、與社會(huì)需求脫節(jié)的學(xué)科專業(yè)，果斷實(shí)施調(diào)整、停招或轉(zhuǎn)型，并妥善做好相關(guān)教師的轉(zhuǎn)崗安置與發(fā)展支持。自2017年至今學(xué)校根據(jù)監(jiān)測結(jié)果先后自主撤銷區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)、政治學(xué)、生態(tài)學(xué)等3個(gè)碩士學(xué)位點(diǎn)，停招人力資源管理、廣播電視學(xué)等25個(gè)本科專業(yè)，新增理論經(jīng)濟(jì)學(xué)、馬克思主義理論等10個(gè)博士學(xué)位點(diǎn)，新增控制科學(xué)與工程、光學(xué)工程等10個(gè)碩士學(xué)位點(diǎn)，人工智能、網(wǎng)絡(luò)空間安全等10個(gè)本科專業(yè)。

　　第三，構(gòu)建全流程的校地協(xié)同反饋機(jī)制，推動(dòng)學(xué)科專業(yè)迭代升級。本次改革試點(diǎn)任務(wù)的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)是學(xué)校與地方政府、行業(yè)企業(yè)共建學(xué)科專業(yè)建設(shè)咨詢委員會(huì)，對預(yù)警學(xué)科專業(yè)進(jìn)行聯(lián)合審議，提出整改建議。學(xué)校在研判時(shí)，將充分吸收地方產(chǎn)業(yè)意見，制定停招、撤銷或升級方案，確保學(xué)科專業(yè)設(shè)置既符合辦學(xué)定位，更精準(zhǔn)對接區(qū)域發(fā)展需求。學(xué)校構(gòu)建了“高?！行W(xué)—企業(yè)—科研院所”五位一體協(xié)同育人體系，依托山東省“中小學(xué)未來優(yōu)秀教師培養(yǎng)計(jì)劃”，創(chuàng)新設(shè)立書院制管理，探索本碩一體化培養(yǎng)模式，并在英語、金融學(xué)等專業(yè)積極探索語言科學(xué)、金融市場與資產(chǎn)管理等前沿培養(yǎng)方向，全面推動(dòng)專業(yè)建設(shè)和培養(yǎng)模式升級。

　　下一步學(xué)校將持續(xù)深化改革，通過“監(jiān)測—診斷—反饋—優(yōu)化”的全流程閉環(huán)機(jī)制，將監(jiān)測預(yù)警與反饋機(jī)制融入學(xué)科專業(yè)建設(shè)全過程，確保學(xué)科專業(yè)設(shè)置符合學(xué)校辦學(xué)特色，緊扣產(chǎn)業(yè)發(fā)展實(shí)際，讓學(xué)校學(xué)科專業(yè)真正成為山東現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系發(fā)展的重要支撐。